当前，在很多初中英语阅读教学课堂中，存在着“填鸭式”教学、阅读评价模式单一、 “重教轻评”等问题。 鉴于此，本研究以外研版初中《英语》八年级（下）Module9 Friendship Unit2 I believe that the world is what you think it is为例，从语篇研读、教学目标的设置、评价目标的设定、教学活动的设计等四个方面探讨如何将教学评一体化的教学理念应用于初中英语阅读教学实践，以期为一线教师实施高效的英语阅读教学模式提供参考和借鉴。

[1] 中华人民共和国教育部.《义务教育英语课程标准》[S]. 北京：北京师范大学出版社，2022.
[2] 王蔷，李亮. 推动核心素养背景下英语课堂教-学-评一体化：意义、理论与方法[J].课程·教材·教法, 2019 (05): 115.
[3] 华萌萌. 核心素养背景下初中英语阅读课的教-学-评一体化设计与实施[D].山东师范大学, 2021.