陈晓媛

高中不同学科知识难度增加，课程连接更紧密，所以提高高中生课堂专注力具有实际意义。文章首先阐述了高中生学生数学课堂专注力现状，然后立足于数学核心素养剖析了专注力的内涵，最后从不同学科教学实践出发，给出具体案例提出了提升高中生课堂专注力的策略，以期提升高中课堂教学质量，为教师课堂实施提供一些参考。

高中；课堂；专注力

[1] 陶万兵.多维度培养高中生化学课堂专注力的研究[J].求知导刊,2021,(34):70-71. [2] 邓洋.师生互动行为与中学生课堂专注力：课堂学业情绪的中介作用[D].天津师范大学,2021. [3] 盛垚.大课间体育活动对高中生课堂专注力的影响研究[D].华东师范大学,2019. [4] 吴银珠.浅谈小学低年级学生数学课堂专注力的培养[J].理科爱好者,2023(06):161-163. [5] 邓凡红.浅析初中英语课堂上学生专注力的提升策略[J].试题与研究,2024(04):105-107. [6] 汤霞.专注是一种注意选择[J].中学生博览,2023,(34):42.

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