作者
任春霞,邵辉莹,杨广成,冯 帅
文章摘要
以工科学生为中心，突出能力培养、理论联系实际，助力新工科建设，从教学内容、教学模式和教学评价三个方面进行教学改革，以科学问题、应用案例和融合实验激发学生学习动力，以讨论互动式课堂教学手段提升学生参与度，以过程性评价保障学习的持续性。形成了线上+线下、课内+课外、教师引领+学生自主的多维度课程教学实施方案，以期实现知识传授、能力培养和价值塑造的新工科人才的综合培养目标。
文章关键词
教学创新；新工科；物理化学；教学模式
参考文献
[1] 教育部高等学校教学指导委员会.普通高等学校本科专业类教学质量国家标准.北京:高等教育出版社,2018.
[2] 教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见,2018.
[3] 傅献彩,侯文华.物理化学(第六版)(M).高等教育出版社,2022.08.
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