作者
达娃卓玛,郑星雨,次旺拉姆,陈美林
文章摘要
本研究旨在初步探索适合西藏大学医学院学生的病理学双语教学模式，以提高本学院病理学教学质量。为此，我们分别对2020级临床医学、2021级临床医学专业学生进行了“藏汉双语教学”和“英汉双语教学”并在课前和课后进行问卷调查，以评估教学效果。调查结果显示：“藏汉双语教学”更加适合民族医学院校的教学模式。探索并实施一个适应民族院校的双语教学模式是符合教学改革的发展趋势。民族医学院校应因地制宜、因材施教，遵循民族教育的规律，从而为少数民族的教育事业和社会建设积蓄力量，培养更多高素质少数民族医学人才。
文章关键词
病理学；藏汉；英汉双语教学；效果评价；问卷调查
参考文献
[1] 黄静玮,钟灵允,朱江.地方高校病原生物学双语教学的实践与评价[J].基础医学教育,2021,23(2):115-119.
[2] 教育部.关于深化高等教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见[EB/OL].[2019-10-08].
[3] 刘剑.略谈舟曲藏语与双语教学有机融合的几个问题[J].新课程导学,2022(04):88-89.
[4] 米文生.病理生理学双语教学课程改革研究[J].中国继续医学教育,2018,10(22):5-6.
[5] 吴媚,顾永耀,吕自力,陈罡.浅谈双语教学在《病理学》课程的实践经验[J].教育现代化,2018,5(53):264-265+274.
[6] 刘凤娟.西藏地区职业技术学校双语教学存在的问题及对策研究[J].知音励志,2016,(23):48.
Full Text:
DOI
