李丹青,陈 英

续论，由学者王初明提出，作为一种外语促学理论，其核心在于强调学习过程的连贯性与协同效应。本文聚焦高中英语读后续写教学，在新高考改革背景下，对读后续写新题型的教学实施进行深入探讨。面对2024年高考英语试卷中首次引入的读后续写题型，分析了教师在实际教学中面临的挑战，并基于续论的内涵、读后续写题型的特点以及协同效应理论，系统地提出了高中英语读后续写教学的实现路径，旨在通过理论阐释与实证探索，为教师提供切实可行的教学指导，以推动高中英语读后续写教学的有效实施。

续论；高中英语读后续写教学；协同效应；实现路径

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