作者
钱 锦
文章摘要
在初中英语阅读教学中，教师应从基于语篇、深入语篇、超越语篇三个维度出发，设计层层递进的学习理解类活动、应用实践类活动和迁移创新类活动。本文结合课例“I think life is better today”，具体阐述了如何基于英语学习活动观设计具有综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，以期实现培养学生英语学科核心素养的目的。
文章关键词
英语学习活动观；初中英语；阅读教学；学科核心素养
参考文献
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