万 幸,罗雅文

本文围绕乐山职业技术学院在智能制造产教融合模式中的实践与探索进行分析，着重探讨了如何将工业文化虚拟数字博物馆与智能制造教育相结合，更好的实施人才培养。通过构建工业文化虚拟数字博物馆这一现代教育技术手段，提升专业教育的体验感、实效性和吸引力。文章首先分析了智能制造人才培养中专业教育存在的问题，如专业内容体验感不足，教学模式及内容单一，缺乏创新性和跨学科性，学生学习积极性不强，与工匠精神联系不密切等。随后提出了利用虚拟数字博物馆的教育资源和互动性体验来丰富课程内容、创新教学方法和提升学生参与度的对策。文章还讨论了如何通过跨学科教学设计、实践教学环节和全方位教育体系的构建来加强职业教育。最后，文章强调了深化产教融合策略、创新教育模式与深入实施专业教育的重要性。

教学改革；高职；智能制造；职业教育；工业文化；虚拟数字博物馆

[1] 国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知[EB/OL].国发〔2019〕4号.http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm [2] 四川省人民政府关于印发四川省职业教育改革实施方案的通知[EB/OL].川府发〔2020〕14号. [3] 韩璟怡,葛少华.(2021).虚拟数字博物馆建设研究综述[J].图书情报工作,65(5),88-95. [4] 张佳宝,王宝全.(2021).虚拟数字博物馆与传统博物馆集成服务研究[J].图书情报工作,65(7),76-81. [5] 张涛,张建祥,吴博.(2020).虚拟数字博物馆建设发展现状与展望[J].现代图书情报技术,36(9),87-94. [6] 郑博文,张文波.(2019).基于虚拟数字博物馆的文化遗产数字化管理与保护[J].情报杂志,38(6),100-107. [7] 龚静染.(2019)《西迁东还》[M].天地出版社.http://www.sc.gov.cn/10462/c103044/2020/9/24/3b3bfb57043449ffab2df50d99e281c3.shtml.

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