杨羚箐

在新文科建设和人工智能技术发展的双重背景下，为培养复合型技术传播人才开设《写作技术与文档编辑》实验课程。本文从教师和学生两个角度出发，针对目前课程中的挑战，多维度探究了人工智能工具ChatGPT在课程实施中的创新应用。ChatGPT可以帮助教师丰富教学内容，优化教学过程，提高教学效果，也可以为学生提供个性化学习支持，提升其写作技术能力和项目实施能力。但ChatGPT仍有较多局限性，在应用时应保持批判思维，在拥抱技术的同时需谨慎使用，以实现人机协同最佳效果，从而提高课程教学质量和学习效果，实现技术赋能高效技术传播。

ChatGPT；写作技术与文档编辑；课程教学；技术传播

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