沈定文

在师范认证背景下，地方师范院校的专业核心课程面临许多挑战。在“以学生为中心、产出为导向、持续改进”为指导思想下，《小学数学课程与教学》课程迫切的需要进行课程改革，解决课程目标缺乏与时俱进性，课程内容开设时间缺乏学生需求性，课程实施缺乏社会适应性，课程评价缺乏多样性，与小学教育改革前沿脱节的问题，以适应达标师范认证的新要求。本文对标教育部师范类专业第二级认证要求，从四个方面，即课程目标、课程内容、课程实施、课程评价，探索课程建设，以期为社会培养出更多具备扎实的学科知识和较强的教育教学能力，专长于小学数学学科教学，提高教育教学研究能力和可持续的自我专业发展的能力，能胜任地区小学教育和管理工作的小学骨干教师。

师范专业认证；小学教育；小学数学课程与教学；课程建构

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