作者
贺 瑾
文章摘要
在“双减”背景下，如何实行“减负增效”，作业设计显得尤为重要。本研究以任务驱动的方式对部编版五年级下册第三单元综合性学习进行以单元为整体的实践作业设计探究，意在注重学习内容的整体性、关注学生学习的过程，课前为学生搭建学习支架，课中注重方法指导，引导学生学会知识的迁移运用，课后拓展，巩固提高，引学生进入深度学习。同时注重学生学习的阶段性，循序渐进，有的放矢，使学生的学习由浅入深，由理论到实践，由课堂到生活，达到知识的迁移运用，做到减负的同时真正培养学生的综合实践学习能力。
文章关键词
综合性活动；单元作业设计
参考文献
[1] 张林青.统编版小学语文单元整体教学作业设计研究[D].西南大学,2021.5.
[2] 方彬,杨红梅.“融”理念下的综合性学习单高质量作业设计性学习--以五下综合性学习《遨游汉字王国》为例[J].江苏教育,2022.7.
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