吴 云,蒋世雷

“双减”背景下的小学数学课堂教学必须要有更高的质量意识。立足课标，以评促教，就是依照新课标，制定切实可行的课时目标细则，并梳理出易于观测、便于评价的评价要点，以促进学生的素养发展。评价方式要尽量多样而有效，评价主体要力求多元而联动，从而推动学生在课堂教学中学得主动，学得扎实，逐步走向“三会”总目标。经教学实践，该策略能促进学生形成积极主动的学习态度，高效达成课时目标。同时，简洁、高效的课堂教学也能促进学生在课堂教学有限的时间内发展核心素养，把课余时间还给学生，避免依靠增加大量课余练习来提高学习效果的弊端，有力推动双减的落地。

双减；新课标；评价；以评促学

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