作者
蓝壮堂
文章摘要
小学阶段是培养学生数学素养的重要时期，也是学生数学学习习惯形成的关键时期。而在双减教育政策不断落实的今天，教师要遵循学生身心发展规律，在帮助学生减轻课业压力和心理负担的同时，提升教学的质量。而本次研究就以双减教育为背景，探究了小学数学高年级教学的优化策略，希望能对小学数学课堂教学有效性的提升起到一定的参考作用。
文章关键词
“双减”背景；小学高年级；数学教学
参考文献
[1] 刘玲霞.基于"双减"背景浅谈"减负提质"策略的实践研究——小学高年级数学教学的思考[J].课堂内外（初中版）,2023(32):81-83.
[2] 陈静.双减背景下高年级数学课堂教学提质增效策略——以分层设计为视角[J].科普童话,2023(27):16-18.
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