作者
刘 静,唐松林,罗碧琼
文章摘要
农村学前教育是我国教育体系中最薄弱环节，主要原因在于师资力量、基础硬件设施不足等问题。农村幼儿教师专业发展受农村特定环境约束，具体表现在物质条件、社会支持和内部动力等方面。为提升农村幼儿教师的专业水平，应从完善物质保障、构建支持体系、激发内生动力以及加强园本教研等方面探索反约束策略。
文章关键词
农村幼儿教师；教师专业发展；环境约束；反约束策略
参考文献
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