李晓颖

随着科技的快速发展和产业的深度转型，新工科教育理念应运而生，旨在培养具备创新能力和跨界融合思维的高素质工程人才。产品设计课程教学伴随着经济的快速发展出现了更高的要求，当前产品设计课程教学模式及人才培养定位难以充分满足当前实际需求。新工科背景下基于项目式教学的产品设计课程教学即课程教学形式以具体项目的设置、推进和完成为主线脉络，学生在该过程之中发挥主要作用、教师进行全程跟踪及辅助的定向式教学模式，该模式下整个教学活动将以完成具体项目为主要核心，旨在综合提升学生主动参与度与学习效率，培养学生的自主创新能力和团队协作能力。基于此，本文针对新工科背景下基于项目式教学的产品设计课程教学体系建设策略进行重点分析。

新工科；项目式教学；产品设计课程；教学体系；建设研究

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