作者
杨 菲
文章摘要
随着信息技术的不断发展和对于课堂教学要求的不断提高，为了提高教学效率、创建多元化评价和满足学生个性化的教学需求，传统的作业提交方式已经落后。作为信息技术学科应该运用本学科优势，设计和搭建作业平台提高作业提交和评价的效率，丰富课堂教学，让学生参与评价、参与到学习中来；为家校共育提供平台，增加布置作业的意义；为教师的教学反思和教学设计提供数据支撑。
文章关键词
作业分析诊断；作业平台设计；信息技术
参考文献
[1] 宋春萍.核心素养背景下高中信息技术教学的多元评价实践[J].教育,2024(12):51-53.
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