刘延雷,允尚姿

哲学教育工作开展的主要目标是培养学生理论思维能力，提升学生的哲学素养，引导学生具备独特的自我意识，形成正确的人生观与价值观。高校开展的哲学职业生涯规划与正确就业心态培养课堂通常与思想教育进行结合，想要激发学生的学习兴趣，需要不断丰富哲学教育形式，将哲学教育工作纳入到高校教学体系改革进程中，坚持以人为本的发展理念，构建具有人文色彩的实践教学场景。本文主要探究高校哲学教育的不足之处，提出完善哲学教育的规范化路径，通过开设哲学基础课程培养学生独特魅力，塑造学生的健全人格。

哲学教育；规范化路径；实践探究

[1] 蔡冰冰.哲学思想对促进高校心理健康教育与咨询的作用[J].林业科技情报,2023,55(1):201-204. [2] 马春莹.中国哲学视域下高校学分制教育教学改革刍论[J].成才之路,2023(19):13-16. [3] 苏建贤.中华优秀传统文化融入高校学生思想教育的哲学分析[J].江汉石油职工大学学报,2023,36(3):69-71. [4] 雷婉榕.高校哲学教育的意义及创新探讨[J].理论观察,2022(3):168-170. [5] 沈榕.劳动教育融入高校思想教育的哲学意蕴与路径探索[J].华章,2023(10):9-11.

点击下载PDF