秦 帅,陈 希,代 芳

传统医学教育模式以“学科教育”为中心，学科与学科之间相互孤立，缺少整合和深度融合，导致学生所学知识重复、凌乱，往往与临床疾病诊治脱节，影响高质量医学生的培养。临床带教是对医学生所学知识进行系统归纳、整合，是将学生所学理论知识与临床诊治实践活动相结合的过程。以器官或系统为基础的医学整合教育理念已成为医学教育模式改革的发展趋势之一。带教教师在临床带教过程中应注重将理论知识按照疾病进行整合和深度融合，将教学内容系统化，对学生所学内容进行有机整合，引导学生“自主学习”、“整合学习”，提高学生分析问题、解决问题的能力。鉴于此，本文围绕整合教育理念，从临床带教医师角度出发，针对传统临床带教方式及现状进行深入思考，希望不断改进临床带教方式，从而提升医学临床带教效果，提升学生临床实践能力和疾病诊治能力。

医学；整合教育；临床带教；现状；思考

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