张 洁

线上教学可以看作是全信息化教学。线上教学这种新教学模式出现给予了美术学科一种新的载体，在我国信息技术蓬勃发展的背景下开始受到教育工作者的重视，能够打破传统教育教学地理区域的限制，以“微课”为代表的线上教学课程开始服务于我国教育教学改革工作。在疫情等特殊时期，线上教学能够在保障学生与教师生命安全的前提下传播知识，实现“停课不停学、停课不停研”的目标，保障教育教学工作在互联网平台的辅助下有序开展。《中小学书法教育指导纲要》提到：“中小学书法教育要注重基本书写技能的培养，不断提高书写水平。”书法教育从基本来看就是要服务于学生书写节能培养，应用在日常生活与学习中。对于书法教师而言，依旧要以学生为中心，选择恰当的方法，实现线上教学的有效开展，线上线下高效联动。

书法；线上教学

[1] 王娇.疫情对中小学书法教育的启示和政策建议[J].青少年法,2021(09):31-32. [2] 范英杰.探析互联网下的书法教育[J].美与时代(中),2020(10):93-94. [3] 张学鹏.云上的日子:线上书法教学思路[J].书法教育,2020(10):19-21. [4] 郭敏.高中美术书法线上教学的运用策略探究[J].教育界,2022(20):29-31.

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