孙 欣,刘 凡,倪梦雅

近年来，外语学习焦虑和学习策略开始受到研究者的广泛关注。本研究以北京某大学70名英专生为研究对象，以Horwitz (1986) 的外语学习焦虑量表和Oxford (1990) 的学习策略量表为研究工具，通过问卷调查法对外语焦虑与学习策略之间的关系进行研究。研究结果表明:外语学习焦虑与学习策略呈负相关关系，即焦虑低的学生更愿意运用学习策略，教师应努力营造轻松和谐的低焦虑学习环境，加强对学生学习策略的培养，从而提高外语学习效率。

英语专业学生；外语学习焦虑；语言学习策略

[1] Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. The Modern Language Journal, 70 (2), 125-132. https://doi.org/10.1111/j.1540‐4781.1986.tb05256.x. [2] Oxford, R. L. (1990). Language learning strategies: What every teacher should know. Boston: Heinle & Heinle. [3] Rubin, J., Thompson, I., & Sun, H. (1982). How to be a more successful language learner. Boston: Heinle & Heinle. [4] Wenden, A. (1991). Learner strategies for learner autonomy. [5] Wu, Kun-huei (2010). The Relationship between Language Learners’ Anxiety and Learning Strategy in the CLT Classrooms. International Education Studies, 3(1), 174–191. https://doi:10.5539/ies.v3n1p174 [6] 葛雯&徐小雁.(2021).英语专业大学生语音焦虑、语音学习策略与语音成绩的关系研究.宿州教育学院学报(01),81-86. [7] 黎运衡.(2022).高中生英语课堂无聊情绪与英语学习策略的相关性研究. [8] 刘昌&李宝虎.(2023).英语专业学生生态学习焦虑多维度研究.中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)(05),211-214. [9] 罗来月.(2018).初中生外语学习焦虑、学习策略与英语成绩的关系研究. [10] 王蔷.(2022).《英语学习策略（英语教师教育系列）》.外语教学与研究出版社. [11] 文秋芳.(1996).《英语学习策略论》.上海外语教育出版社. [12] 向仍东.(2019).英语学习动机、学习策略与自主学习能力相关性调查研究——以初中起点公费师范生为个案.考试与评价(大学英语教研版)(03),82-86. [13] 张媛媛.(2023).大学英语课堂学习焦虑和学习成绩的关系分析.山西大同大学学报(自然科学版)(01),62-69. [14] 赵伟华&张晓慧.(2021).英语专业大学生外语学习焦虑与愉悦研究.现代交际(07),169-173. [15] 郑晓婷.(2021).宁夏非英语专业高职生英语学习焦虑实证研究.中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)(02),236-238.

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