张二月

伴随着现代信息技术手段的层出不穷，对于现代教学环节也带来的一定影响，不仅在基础教育教学方面，更能够依托“互联网+”相关技术理念落实专创融合教育教学思想，结合“互联网+”大赛的举办，深入推动“大众创业、万众创新”的基本原则，通过科学管理办法、优化策略、管理模式、教学手段来助力学生未来发展，逐步完善当前教育教学体系，通过创新、创业能力的培养来帮助学生获得提升，寻找更为适用于当前教学环境、社会环境的人才培养路径，以此推动社会经济建设，为未来社会发展输送多样性技术人才。

“互联网+”大赛；专创融合；创新创业能力培养；实践教育体系改革

[1] 刘奕杉,张颖霄,刘金鹏,等.基于“互联网+”大赛的高职学生创新创业能力与经济素养培养的实践探索[J].营销界,2021,(Z4):63-65. [2] 陈燕燕.“互联网+”大赛背景下高职院校学生创新创业能力培养现状分析[C]//新课程研究杂志社.《新课改教育理论探究》第七辑.梧州职业学院;,2021:2. [3] 嵇怡,刘一鸣,杨淑莉.基于“互联网+”大赛的高职院校学生创新创业能力培养的实践与思考[J].现代职业教育,2021,(23):84-85. [4] 吴文彬.“互联网+”创新创业大赛背景下高职学生创新创业能力的培养策略[J].湖北开放职业学院学报,2021,34(09):10-11. [5] 屈静.“互联网+”高职生创新创业能力培养策略研究[D].苏州大学,2021.

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