向书成,邹昌嶙,邓 凤

在“双减”政策的崭新时代背景下，高职院校的小学教育专业正处在一个转型与创新的关键阶段。尽管其在塑造学生的教育理念和技能上成绩斐然，但仍需积极应对其深度改革的挑战。"双减"政策的核心目标是重塑教育生态，强调提升教育品质，这无疑为小学教育专业带来了全新的定位——强化学生的全面发展，同时要求专业教学策略能灵活适应市场的动态变化。高职院校的小学教育专业面临着多重困境，如就业市场的压力、课程内容与实际需求的脱节、实践教学的不足以及教师队伍的专业提升瓶颈。为了破解这些难题，学校亟需实施策略性调整，重新设计就业导向，以多元化路径拓宽毕业生的职业选择；改革课程体系，确保教学内容紧跟教育改革和市场趋势；强化实践教学环节，以实战训练提升学生的实际操作能力和职业素养。高职院校的小学教育专业应主动适应“双减”政策的新要求，通过创新与改革，实现专业发展的可持续性和市场竞争力的提升。

“双减”政策；教学改革；就业策略；实践教学

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