曹滢丹,蒋佩,王琳,申竞进,杨莉萍

“课程思政”有效融入专业课程，是各高职院校“三全育人”中重要的环节，“立德树人”是“三全育人”过程中的根本任务，以基础医学生理学的实验教学为例，深入挖掘专业课程的思政元素，利用好实验教学这个主渠道，寻找合适不突兀的思政切入点，创新实施方法，灵活运用多种教学手段，思政与专业课程的同向同行，形成协同效应。本文以思政融入生理实验教学为例，尝试探索“课程思政”与实验教学的有机融合。

课程思政；生理学实验教学；融合

[1] 杨丽娜,高丽. 课程思政视角下高职生理学教学改革探讨[J]. 卫生职业教育,2021,39(3):29-30. [2] 焦宗伟,张永忠. 基于课程思政的高职生理学教学改革与实践[J]. 特别健康,2021(20):128-129. [3] 张中海,崔洁,李翠,等. 思政课融入生理学教学的方法探析[J]. 卫生职业教育,2019,37(12):20-21.

点击下载PDF