杜 涓

新一轮教育教学审核评估中明确提出，要推进高校教师高质量发展，就要将适合当代教育的质量文化体系构建起来，其中涵盖五个“自”，即“自觉承担责任、对内心世界自我反省、自我规范行为、自助查找错误、自我纠正错误。在此背景下，地方师范院校要主动作为，以使教育工作符合时代发展需求。具体的教育工作中以学生为中心展开，发挥产出的导向作用，不断改进教育理念，调整教育模式，开展多维评估工作，以促进地方师范院校教育高质量发展。本论文以地方师范院校教学质量保障体系建设为例，针对新一轮教育教学审核评估视域下地方师范院校质量保障体系的内涵建设展开研究。

新一轮；教育教学；审核评估；质量保障体系；内涵建设

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