范子琪

古诗词不仅是中华优秀传统文化和学生学习语言文字梳理与积累的重要载体，而且是中国文学史上一颗耀眼的明珠，承载着重要的文学价值和审美价值，在初中语文教学中承担着十分重要的责任，对于培养学生的语言运用能力、思维能力、审美能力和文化自信能力发挥着举足轻重的作用。因此，现阶段的初中古诗词教学不仅迎合课标与教学的要求，而且更有利于促进学生各方面能力的发展。本文以“文学阅读与创意表达”为核心，首先分析“文学阅读与创意表达”与古诗词教学的相关概念；其次分析“文学阅读与创意表达”任务群下的初中古诗词教学价值；最后探究“文学阅读与创意表达”任务群下的初中古诗词教学策略，以策略为基础，结合部编版教材，进行具体实例分析，增强本文的实践性与可行性。

文学阅读与创意表达；学习任务群；初中古诗词；教学策略

[1] 刘贝佳.初中古诗词学习任务的设计范式——基于“文学阅读与创意表达”任务群的研究[J].广东第二师范学院学报,2024,44(01):42-54. [2] 李瑜.基于创意表达的初中古诗词教学研究[D].导师:杨宝春;郑成业.青岛大学,2023. [3] 樊雅欣.基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的统编版初中语文小说教学策略研究[D].导师:唐子江.广西师范大学,2023. [4] 陈宛伶.初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学研究[D].导师:屈玉丽;姚朝庆.塔里木大学,2023. [5] 杨泽.统编初中语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学研究[D].导师:韦冬余;蒋银坤.扬州大学,2023. [6] 中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准[S].北京:师范大学出版社,2022年版.

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