作者
陈海玲
文章摘要
素质教育背景下越来越多的新型教学模式开始得到应用，初中地理教师需要关注时代发展与教育改革大趋势，积极创新教学模式，引导学生对地理知识进行探索与主动分析。在新课改理念的指引下，教师逐步展开了教学模式探索，其中单元教学的效率尤为突出，大概念导向下初中地理教师能够把握学科重点将知识进行单元整合，通过多种方式引领学生对地理知识进行分析，使其充分了解本质，并学会透过本质看现象。
文章关键词
学科大概念；初中地理；单元教学；途径
参考文献
[1] 康扬眉,韩正明,华开平.基于大概念的初中地理单元教学设计——以“河流”为例[J].地理教学,2023(02):25-28.
[2] 沈新荣.基于学科大概念的高中地理单元作业设计[J].创新人才教育,2022(06):35-40.
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