杜 江

在如今的时代背景下，传统的阅读教学方式已经不再适用，高中语文教学要更加注重核心素养的渗透。教师要采用灵活多样的方式，对学生的阅读和学习进行指导。为学生提供更加生动、形象的阅读情境，引导学生进行自主阅读和探究。而且还要对语文阅读课堂进行适当拓展，促使学生的眼界与思维更加开阔。获得更多有价值的经验。所以在本文中，笔者具体分析了基于核心素养的高中语文阅读教学路径，希望能推进教学工作的开展，提高学生各个方面的能力和素养。

核心素养；高中语文；阅读；教学；解析

[1] 袁次军.激发内驱力,培育核心素养——基于高中语文核心素养的整本书阅读教学策略研究[J].教师,2024,(07):129-130. [2] 刘海娥.高中语文阅读教学落实核心素养的思考——以《祝福》为例[J].甘肃教育研究,2024,(01):143-145. [3] 傅敏.基于核心素养的高中语文文本阅读教学研究——以《秋声赋》为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2024,(01):56-58. [4] 张晓艳.守正创新夯实素养——基于核心素养的高中语文整本书阅读教学研究[J].语文世界,2024,(02):7-8. [5] 覃霞峰.基于核心素养的高中语文“思辨性阅读与表达”教学模式构建探索[J].中学教学参考,2024,(01):5-7. [6] 邹宇.浅析核心素养视角下高中语文整本书阅读教学的策略[J].天天爱科学(教育前沿),2023,(09):108-110.

点击下载PDF