冯 艺

声乐演唱是戏剧影视表演专业的核心课程，学生不仅要掌握高度的歌唱技巧，更要在发声、情感转化、角色塑造等方面具有丰富的表现力。戏剧表演专业的声乐训练不再是单纯的音符表达，是结合戏剧表演专业特点融合人物复杂情感、性格特征与特定情境下的互动载体。因而，戏剧影视表演专业的声乐训练在这一过程中需集合多种艺术元素，全面挖角色内心与外在表现形式的潜力。多元化训练方法呼唤超越传统声乐训练局限的教育理念，注重激发学生个体的创造性思维，鼓励在多个层面上的发展与探索。这种教学观念认为，学生的声音条件、理解能力和表达方式具有唯一性，声乐教学应尊重并指导这种个体差异的发展。

戏剧影视表演；声乐教学；训练

[1] 李鹏.戏剧影视表演多元化训练方法的融合与创新[J].戏剧之家,2024,(10):30-32. [2] 董洋.用想象进行启发式教学——对戏剧影视表演专业声乐教学的思考[J].黄河之声,2019,(11):65. [3] 武松林.戏剧影视表演专业声乐课教学存在的问题及对策——以安徽省为例[J].北方音乐,2012,(09):84-85.

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