何雨欣

教育数字化转型是数字化教育提升发展一个新阶段，数字素养是数字时代合格公民必然要求，推动教育数字化转型的关键是师生数字素养。本研究从数字素养框架、研究方法、现状、特征和关键因素对国内外数字素养的知网文献进行了系统分析。研究发现教师数字素养框架主要从社会必备数字能力延伸到学科素养、教育伦理和数字教学能力。有关师生数字素养主要用调查法和混合研究，后期对师生数字素养关注更多在质性研究。在不同维度上师生的数字素养有所不同，目前师生数字素养水平一般，地域性师生数字素养差别较大。本研究为师生数字素养内涵框架进行梳理，为发展提供借鉴，为教育数字化转型助力。

数字素养；教育数字化转型；教师

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