作者
李晓霞
文章摘要
本文重点阐述初中化学课例如何在学习科学与游戏化教学的理论支持下，利用游戏元素，将课堂整体设计成为一个大游戏。既让课堂以学生的“学”为主，又让这种学习过程更科学化和游戏化。学习应该是主动积极的体验、感悟及运用过程，让初中化学课堂在“游戏化”的教与学中寓教于乐，并应用学习科学让学习者完成“意义学习”是本文的重要研究方向。
文章关键词
学习科学；游戏化；学习动机；意义学习
参考文献
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