作者
覃 洁
文章摘要
文章围绕生物信息学课程教学改革，探索项目式教学模式的内涵、特征、实施路径及其成效。该模式以真实项目为载体，通过设计情境化学习任务，引导学生主动探究、协作攻关，提升其分析问题和解决问题的能力。研究表明，项目式教学能够激发学生学习兴趣，促进教师专业发展，深化校企合作，为培养复合型生物信息学人才提供了新思路。文章剖析了项目式教学的关键要素，系统阐述了课程优化、教学创新、评价改革等实施策略，以期为推进生物信息学教育教学改革提供理论参考和实践指导。
文章关键词
生物信息学；项目式；教学模式
参考文献
[1] 张力,刘晓钰,张雨溪,等.生物信息学课程项目式教学模式改革探索[J].高教学刊,2023,9(05):45-48.
[2] 杨彦杰,牛进林,王东梅.生物信息学课程项目法教学方法探讨[J].科教文汇,2018(10):2.
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