作者
姜鹏鸣
文章摘要
随着海外对本土汉语人才需求的增加与新技术的不断发展,汉语国际教育逐渐成为海外汉语本土人才培养的有效途径之一。汉语作为第二语言习得理论和跨文化交际理论等为指导,汉字学生的背景和学习动机有所不同,但他们在汉字学习的认知过程中都需要面对类似的挑战。有效的学习策略、适当的学习资源以及支持系统对于他们成功掌握汉字和提高语言能力都至关重要。随着汉语在全球范围内的影响力增强,这些学生的努力不仅促进了个人发展,也有助于加强国际间的文化交流与理解。本文结合海外汉语学生汉字认知过程及其教学优化策略进行分析,以供参考。
文章关键词
汉语国际教育;教学策略系;汉字认知过程
参考文献
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