陈 杨,陈 曦

文章探讨了在建筑结构专业课程中，如何根据OBE（成果导向教育）模式调整课程内容，以更好地满足行业需求。研究重点包括课程培养目标的设定、课堂教学的改革，以及教学评估策略的调整。通过与行业专家和企业的合作，确立了18个课程教学成果，每个成果都直接对应到实际工作技能。课堂教学强调师生互动，采用由易到难的教学方法，并通过实践操作来实现学习成果。教学评估则侧重于学生的实际操作能力和理论知识的综合运用。结果显示，OBE模式下的教学改革有效提高了学生的职业技能和理论知识的应用能力，更好地准备学生面对未来职场的挑战。

OBE教育模式；建筑结构；课程改革；行业需求；教学评估

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