陈丹红,李美霖,杨 倩,赵 蕾

随着旅游业发展格局的深度细分和发展调整，我国旅游业逐步迈向高质量发展的阶段，旅游新业态、新融合、新模式不断涌现，对MTA培养模式出了新的要求。本文从教学目标、三课堂联动、课程模式、课堂教学、保障机制、学习模式等方面探讨了SPOC混合教学路径下的MTA培养模式，旨在解决 MTA目前的教学难题，持续推进 MTA专业建设，更新发展SPOC混合教学。

SPOC；混合教学；MTA；培养模式

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