梁明杰

数学学科作为基础研究的基础，是其他科学研究的主要工具，伴随着我国高等教育的深入改革，数学与应用数学专业人才培养也越来越受到重视，高校数学与应用数学专业师范生作为基础教育数学教师的后生力量，其培养具有重要意义。以习总书记关于“加强基础研究，实现高水平科技自立自强”重要讲话精神为指引，为更好地满足国家对师资队伍的需求，提高师范生培养质量，本文重点探讨高校数学与应用数学专业师范生创新教育改革，旨在提升师范生数学核心素养，促进其高质量全面发展。

高校；数学与应用数学专业；师范生；创新教育

[1] 李红武,邵曙光.地方高校专业人才培养内外双循环质量评价体系的探索与实践[J].南阳师范学院学报,2023,22(03):67-71. [2] 王静.应用型本科高校数学与应用数学专业创新创业教育体系构建研究[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(01):83-85. [3] 赵艳敏,岳晓鹏,郭延涛.应用型高校数学与应用数学一流专业建设研究[J].数学学习与研究,2022,(35):5-7. [4] 舒彬.专业认证背景下的新师范人才培养模式探索——以数学与应用数学专业为例[J].产业与科技论坛,2022,21(22):195-196. [5] 胡蓉,罗肖强,唐海军.地方高校数学与应用数学专业复合型人才培养模式探究[J].四川文理学院学报,2022,32(05):132-136.

点击下载PDF