刘 君

目前，我们正处于一个日新月异的网络信息时代，数字技术持续快速发展使得信息技术成为人们日常生活和工作中重要的一环。在这样的背景下，本研究集中探讨中等职业院校信息技术课程的改革需求和策略。研究发现，由于数字技术的普及和快速升级，中职院校的信息技术课程面临着巨大的改革压力。为了适应这一变化，该研究提出了以学生为中心，注重实践，突出研究性学习的信息技术课程改革策略。研究方法主要包括了调查研究、实证研究和案例研究，以收集现状数据和了解影响信息技术课程实施的关键要素。研究结果表明, 根据需求对课程内容进行调整，注重情境的创设及问题的设计，强调学生的主体性，开发学生信息能力及信息素养，能够有效提高学生的学习兴趣与动手能力。研究成果不仅对推动中职信息技术课程的改革有重要的理论和实践价值，同时也为理论研究者和教育工作者提供有益的参考和启示。

数字化时代；中职信息技术课程；课程改革；实践性学习；学生信息能力

[1] 江云妹.数字化时代小学信息技术课堂生成性教学实践研究[J].读与写:下旬,2022,(01). [2] 杨帆.“互网+”时代下中职信息技术课程教学模式改革探讨[J].科技视界,2022,(04). [3] 王燕.中职数字化信息技术课程教学改革研究[J].通信与信息技术,2023,(04). [4] 赵越张丹.数字化时代信息技术课程中项目式学习教学实践探究[J].中国教育技术装备,2019,0(19). [5] 赵帮华,汤东,蔡小莉,刘熙.探析数字化时代信息技术在课程教学中的应用[J].科教导刊-电子版(中旬),2022,(01).

点击下载PDF