作者
陆庆娜
文章摘要
基于读写共生的初中语文日常化微写作教学，可以有效解决当前作文教学中的困境，通过教学前的前置写作测试、拆解写作任务，教学中的挖掘仿写语篇、搭建写作支架，教学后的多重写作评价、联通学教评测，可以有效提升初中语文作文教学质效。
文章关键词
初中语文作文教学；读写结合；日常化微写作
参考文献
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