王 倩

该文深入研究了R语言在城市地理学课程中作为可视化教学工具的应用及其面临的难题。R语言因其在数据管理和视觉展示上的高效性能，对于增强学生对城市空间格局和演变过程的认知具有重要意义。目前的教学实践中，R语言的使用面临着一些困难，包括教师R语言技能的局限、适用的教学资源匮乏、课程设计与R语言的集成度不足，以及视觉展示效果不理想等。为解决这些问题，文中提出了相应对策：一是提升教师的R语言技能，以改善教学效能；二是创建优质的可视化教学资源，丰富学生的学习资源；三是调整课程结构，强化R语言与课程内容的联结；四是利用技术进步改进视觉效果，帮助学生更直观地把握城市地理概念。这些策略预期将提升城市地理学课程的教育质量，并促进可视化教学在该领域的进步。

R语言可视化；城市地理学教学；教学挑战；应对策略

[1] 荣民希,黄士国,曲双红.基于R语言Shiny包的概率统计交互可视化教学研究与实践[J].数学学习与研究：初一版,2021(6):146-147. [2] 段巍巍,成佳雯,吕飒丽.基于R语言的医学院校生物信息学专业统计课程教学探索[J].科技风,2021(33):3. [3] 孙姗姗,李志江.高校城市地理学课程教学策略优化研究[J].科教导刊,2023(25):67-69. [4] 吴立知.基于R语言的课程教学效果可视化分析[J].电脑知识与技术,2022(31):53-55. [5] 高丽.大数据背景下"数据可视化"课程的教学改革探讨[J].无线互联科技,2022,19(11):160-162.

点击下载PDF