车向前,边 莉,李 凯,邓帮林,徐国保

在新工科背景下，工程教育专业认证要求学生具备较强的工程实践能力。然而，传统的教学模式难以满足新工科人才培养需求。虚拟教研室是解决传统教研室弊端的一种新模式，依托虚拟教研室，建设线上课程资源，提高学生学习效率和能力，为新工科背景下培养高素质工程人才提供了一种有效的教学途径。

新工科背景；依托；虚拟教研室；提升；课程教学质量

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