刘林慧

在技术赋能教育的时代，教师掌握数字化教学手段是必要也是必然。实现教育数字化转型，高校教师应该继续坚持学生中心，践行终身学习的理念，对标教学金课，从观念思维、知能结构、教学模式等多个方面发生目标转向。提出基于数字化手段的高校数学课程教学设计创新案例，应用技术优化课堂教学、应用技术转变学生学习方式、应用数字化手段分析学生学情、根据学情创新教学设计，改正教育教学中“教师中心”的错误理念；利用数字技术解决“学情分析不足”问题，做到因材施教；解决教学资源缺乏、信息技术利用率低问题，实现教学模式创新。

教育数字化；学生中心；学情分析；教学创新

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