作者
蔡 冰
文章摘要
本文探讨了核心素养理念下高中化学课堂教学评价体系的构建与实施，旨在促进学生的学习兴趣、自主性和效果。提出了评价的设计原则，包括全面性、发展性、公正性和客观性，构建了多元化的评价体系，采用了灵活多样的评价策略和方法。笔者还通过案例分析和实证研究，验证了基于核心素养的课堂教学评价模式能够有效地改变教师的教学评价行为，提升学生的教学评价态度和意识，促进学生的教学评价效果，提高学生的化学知识、能力和态度的综合水平，提高学生的化学学习兴趣和自信，增强学生的化学核心素养。本文对高中化学教师的教学评价实践具有一定的理论意义和实践价值。
文章关键词
核心素养；高中化学；课堂教学评价；实施策略
参考文献
[1] 何莹莹.基于核心素养培养的初中化学“教学评一体化”教学设计与实践研究[D].哈尔滨师范大学,2023.
[2] 李杰.聚焦学科核心素养的高中化学“教、学、评”一体化教学设计研究[D].扬州大学,2023.
[3] 刘梦鑫.高中化学核心素养的大概念教学实证研究[D].伊犁师范大学,2023.
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