作者
陈 慧
文章摘要
人工智能在高校大学英语教学中的广泛应用为英语教师带来了职业焦虑与教学焦虑。问卷调查和访谈结果显示，不同于传统的外语教学焦虑的诱因，人工智能时代大学英语教师的教学焦虑更多地源于技术焦虑。为解决教学焦虑，本文提出了缓解大学英语教师教学焦虑的可能性及未来的职业发展路径。
文章关键词
大学英语教师；教学焦虑；教师角色；人工智能；职业发展
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