徐 莉,张 江,代书玲,王紫蓉

随着高等职业教育的演进，教师团队分工协作模式在模块化教学中日益体现出其优越性。本文深入研究了团队合作机制的理论根基，涵盖了团队合作的核心概念、特性以及相关教育理念的支撑作用。在高职药品生物技术专业的模块化教学实践中，设计并实施团队合作机制需考虑团队构建的原则与策略、教学目标与项目设置，以及合作规则和流程的确立。这一过程涵盖了教学前期准备、课堂内的团队协作实施，以及课后的延伸活动和实践环节。未来，团队合作机制将更加注重技术应用与创新，更好地适应行业需求，并有望在更广泛的范围内推广。通过建立高效的合作模式，能有力地提高药品生物技术专业的教学成效，培育出具有团队精神和创新思维的专业人才。

团队协作机制；高职药品生物技术；模块化教学；实践探索

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