张利剑,卢厚清,毛娜佳

本研究关注的是新兵在教育情境下如何理解组织支持，并分析这种理解对他们的心理健康和冲动行为的深远作用。参照心理健康和冲动行为的理论框架，深入剖析了组织支持如何直接和间接地塑造新兵的心理健康状态，同时详细讨论了不同层面的组织支持所起的作用。针对教学环境，倡导改进教学管理体系，增进教官与新兵间的沟通交流，以及创建积极的集体氛围，以提升新兵对组织支持的认知。另一方面，为应对新兵的心理健康挑战和降低冲动行为，提议实施基于组织支持理解的心理干预方案，实施个性化的指导和支持，并构建心理健康监测和预警系统。该研究旨在为军事心理健康工作提供理论基础和实际操作指南，以促进新兵的全面发展和健康成长。

组织支持领悟；新兵心理健康；过激行为；教学环境

[1] 雷杰才,刘瑾,王兴.心理干预对新兵心理健康水平及训练伤发生率的影响研究[J].心理月刊,2022,17(14):29-31. [2] 雷杰才,刘瑾,王兴.心理干预对新兵心理健康水平及训练伤发生率的影响研究[J].心理月刊,2022(14):29-31. [3] 黄燕琳,刘钰瑞,周瑜,等.新兵人格内外向,积极应对和领悟社会支持对心理弹性影响的路径分析[J].武警医学,2021(2):6. [4] 石永东,马晓辉,潘伟,等.不确定性环境下组织支持对组织转型的影响机制研究[J].管理学报,2020,17(9):10. [5] 谢欣悦.负性生活事件对留守儿童心理健康的影响及应对策略[J].中小学心理健康教育,2023(21):63-65.

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