吕宁静

中华优秀传统文化底蕴深厚，是新时代中国教师专业成长的精神财富，取到引领价值取向、塑造理想人格、培养师德师风的意义。新时期教师要继承发扬中华优秀传统文化，从家国情怀、修己内力、宽厚心胸、自省精神等视角探索教师专业成长的路径，为更好地促进教师专业发展，学校管理层要从整体规划顶层设计，融入教育教学全过程；注重传统文化融合创新，体现鲜明的时代性；深化校内校外协同，强化保障协同性，从而更好地服务教育事业发展。

中华优秀传统文化；教师专业成长；新时代

[1] 中共中央办公厅,国务院办公厅.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[EB/OL].(2017-01-25)[2024-7-24]http://www.gov.cn/zhengce/2017-01/25/content_5163472.htm. [2] 刘齐.师者,人之模范也[N].光明日报,2018,05-17:02. [3] 费洁,陆信.中华优秀传统文化视域下教师专业成长的意义和路径.江苏教育,2022,(14):35-38. [4] 董增刚.弘扬中华优秀传统文化是我们义不容辞的责任[J].教育家,2019(02):09. [5] 汪静一.以中华优秀传统音乐文化赋能未来教师——基于浙江师范大学“婺剧进校园”的实践与思考[J].中国音乐教育,2022(4):46-50. [6] 何光辉.以中华优秀传统文化培养教师专业伦理[J].现代教学,2015(Z1):16.

点击下载PDF