宋艳清

在素质教育不断发展的今天，开发利用小学劳动教育资源成了培养学生实践能力，创新精神以及劳动观念等方面的重要手段。研究目的在于探索开发利用小学劳动教育资源的有效途径，突出学校，社会和家庭三个层面的资源整合和应用。通过与学校实际情况相结合、劳动教育课程开发、校园劳动场景创设、社区资源运用实践活动、挖掘家庭和周围环境中劳动教育元素等途径使劳动教育资源得到多元化发展。同时通过课堂教学，校园活动以及家庭社区参与等方式，推动劳动教育资源得到有效运用，给学生带来了丰富的劳动体验以及劳动技能与情感的发展。

小学劳动教育；资源开发；资源利用；课程开发；社区参与

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