唐自强

随着人工智能技术的迅猛进展，它在教育界的使用变得越来越普遍，尤其是在初中数学的概念教育中，人工智能的应用为教育创新打开了新的大门。文章首先说明运用人工智能开展教学创新是非常有必要的，然后对目前存在的困境进行分析，主要表现在学生基础差异较大，系统很难精准辨识需求，缺少有效的反馈机制和安全漏洞。为解决上述困境，提出创新策略主要有研发智能诊断系统，设计个性化的教学路径，构建即时反馈机制和强化系统安全防护。

人工智能；初中数学；教学创新

[1] 容剑兰.人工智能在初中数学个性化精准教学领域的实施与应用[A].广东教育学会 2019-2020 年度学术成果集[C].广东教育学会, 广东教育学会,2020:6. [2] 张国祥.刍议人工智能技术对初中数学教学方式的优化[J].新课程研究,2020,(33):76-77. [3] 张春延.人工智能辅助下的初中数学教学思辨[J].教学管理与教育研究,2020,5(12):86-87. [4] 张春延,撒睿.基于“PCK”内涵解析视角下的人工智能在初中数学教学设计中应用的研究[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020,(05):110-112. [5] 才让草.“人工智能+大数据”在初中数学教学中的应用[J].新课程研究(上旬刊),2018,(01):106-107.

点击下载PDF