陈芯蕊,周云娟,吴 岩,钱 晨

要提高学前教育的质量，高质量的学前教育师资队伍是不可或缺的要素。学前教育专业研究生作为高学历人才，对幼儿教师的职业认同对高质量学前教育师资的补充与壮大以及学前教育专业的发展建设具有重要现实意义，会直接影响其从事幼教行业的入职意向和就业倾向。而现实中学前教育专业研究生毕业后从事幼儿教育工作的人数寥寥无几。为了弄清楚那些转向其他行业的学前教育专业研究生为什么不愿意选择与自己专业对口的职业。本研究旨在对学前教育专业研究生的职业认同情况进行分析，探讨研究生在认知、情感、意志方面对幼儿教师的职业认同情况，最后从政府及社会、高校、个人层面提出具有针对性的对策建议，以期促进更多学前教育专业研究生提升职业认同，积极投身学前教育事业，促进学前教育的高质量发展。

学前教育专业研究生；幼儿教师职业认同；学前教育质量

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