作者
杨淑艳
文章摘要
随着新课标的落地，运用综合素养解决问题的思维过程，成为课堂教学核心目标。发展学生的数学思维，是数学教学的根本任务。学习是思考的结果，那我们不仅要激发学生积极的去思考，而且要用画图、操作或表达的可视化方式把思考过程呈现出来。它不仅为我们提供了一个窗口，让我们了解学生理解了什么，他们思考的产物，也让我们了解了他们是如何理解的，他们的思考过程。思维可视化核心目的超越了教学内容本身，关注的核心是谁成为了课堂的思考者和学习者？这个问题说明了教育的目的不仅是为了测试，更是为了学生终身学习的一种思考意识和学习习惯。
文章关键词
思维可视化；思维过程；画图；操作；表达；思考者和学习者
参考文献
[1] 张齐华.“思维可视化”视域下小学数学课堂之重建[J].江苏教育,2017(25):48－50.
[2] 【美】马克.丘齐 罗恩.理查德 著《思维可视化教学》.
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