曾 雯,王 威

创设情境在高中生物教学具有重要地位，一方面，运用情境创设，可以使教学更高质量的开展，促进学生深度学习，提升学习效率，实现核心素养的发展；另一方面，新高考背景下，试题呈现出高度情境化的特点，从而达到对学生关键能力和必备品格的考查。因此，教师需要掌握情境创设的策略与方法，将情境融入教学与命题中，以实现对学生综合能力的培养与评价，提升教学效果，促进学生在学科素养和实际应用能力上的全面发展。教师不仅要结合学生的生活实际和社会热点，还应关注传统文化与科学前沿，使情境教学更加多元化，帮助学生在各类情境中获得全面的能力提升，为今后的学习和发展奠定坚实基础。

高中生物学；情境教学；情境创设；教学策略

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