作者
伍小华
文章摘要
跨学科视角下的高中历史情景教学策略研究聚焦提升历史教学效果。通过整合政治、经济、军事、文化等多领域知识，构建立体化历史场景，旨在增强学生历史思维能力、跨学科认知水平学习兴趣。研究提出“多维构建-技术辅助-互动体验-反思内化”教学模式，以《中外历史纲要》（上）中汉代历史为案例，验证其有效性。探讨实施过程中教师跨学科能力培养、课程设置优化等挑战，提出相应对策。该研究对推进高中历史教学改革具有重要意义，为培养学生历史核心素养跨学科思维能力开辟新路径，有助于学生全面把握历史发展脉络，深入理解社会演变规律。
文章关键词
高中历史；跨学科教学；情景教学；教学策略；历史思维
参考文献
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